转回头看着曲卓，脸上挂着假笑想问什么……又不好意思开口问。

“不用紧张。”曲卓很随意的压了下手，那副架势完全是对待课间来请教问题的腼腆学生。

翘起二郎腿稍稍侧身，手指轻轻点了点桌上的书：“这本书上的内容，是没有大问题的。只不过……并不完善。”

“哦？是…是吗？”那位不知不觉间被曲卓貌似随和，但充满了强势与自信的气场影响，背下意识的躬下去一些，请教道：“具体，哪里不完善呢？”

“有些多……大致归为两类。：类是概念的阐述，措词有问题，容易产生歧义。

我们的汉文字，多音多义，及引申含义是非常丰富的。”

曲卓说话间指尖稍稍加力的敲了两下桌面：“我们是做理工科学的，编纂教材时所用文字的首要目的，是清晰、明了、精确的向学生们传授知识。

如果表述时缺字省字，或是去追求所谓的语言之美，很容易产生歧义。这一点，绝对不能受文科的影响。

他们三五个人可以因为文学着作中一段话的某个字眼，抠出七八种解读，但我们不行。

试想一下，一条名词解释别说七八种解读，即便是两种解读，也是要出大问题的。”

“呃~”那位稍一细品，神色凝重的点头：“是，确实是这样的。”

“……”

一旁无所事事的哼哈二将下意识对视，俩人见多了某人没什么正形的状态。忽然见到他另一副面孔，一时间都有些无法适应。

“这本教材中另一类问题，是滞后。”曲卓继续说：“这本书作者的知识结构，以及对技术和工艺的认知，基本停留在三年前。

如果是一门发展了几十年，发展进入成熟期的学科，三年的时间变化可能不大。

一些小的技术迭代，对整体技术发展影响和改变也比较有限。

但集成电路出现至今，满打满算才二十年。在相关配套产业和技术的共同推动下，发展是日新月异的。

其他的不谈，只材料学和制备工艺，在过去的三年里就发生了颠覆式的进步。

等这本教材真正到学生手中的时候，他们所学的东西，实践技术可以又再次迭代了。

试想一下，学生们学了一肚子如何造火铳的知识，等总想社会进入工作岗位时，发现已经是加特林和冲锋枪的天下了，会是什么场景。

我们开设学科的目的，是培养需要的专科人才。教材可以落后于实际，但绝不能落后太多。