对于学生来说，最痛苦的是什么？

考试！

考试最痛苦的是什么？

别人怎样曲卓不清楚，他最烦的是背名词解释。

表述啰嗦，措词拗口，还特娘的一个字都不能错。就神烦。

加入编纂组后，他每天要做的……不，要看别人做的，就是如何将一个又一个专业词汇，用最啰嗦和拗口的方式进行详细精准的表述。

再就是将老教材中有用的部分，尤其是早先带有文言文痕迹的表述，用白话文重新编写。

比如老教材上对“沟道效应”的解释是：将离子注入固体，离子会与固体之原子发生碰撞。如固体属无定形，则固体之原子于空间中无规律……

新的解释是：离子注入固体中，它与固体的原子发生碰撞，如果固体是无定形的，那么，组成固体的原子在空间是无规则分布……

说实话，每天都看着一帮人为了一句话，甚至一个词磨叽来磨叽去，属实有些无聊。

但还好，曲卓被分配的任务是，翻译和校对近些年新发表的大量英文学术资料和新专业词汇。

当然，仅仅是初步翻译。

随后交由各门科的专家组，进行严谨的措词和编纂。再经几道审核和精修后，内容才会在不远的将来变成铅字，出现在学生们的课本上。

原本曲卓觉得这个过程有些过分严谨，也太繁琐了，无聊的紧。

但听负责提供保障的清华学生闲聊，才知道理工科编纂组这边已经算不错了。多数时候大家都是默默工作，偶有争论，也不会持续太久。

虽然显得枯燥乏味，但主打的就是一个消停……

听说北大那边的文科编纂组，那才叫一个热闹呢。

因为时代的原因，老版文科文库中充斥着大量已经不合时宜的内容，据说需要删改重录的部分高达七成。

一帮压抑了十年的臭老……学问大家们，总算逮着了个一展胸腹中酸……锦绣才华的机会。